为了保证正常的学术交流，提高学术水平，实现学术创新的根本保证。在大学里，良好的学术诚信树立良好学风，培养拔尖创新人才，完整性起着重要的作用，只有在学术规范研究生的形成遵循，遵守学术道德的良好氛围，使每毕业生以良好的质量，才能为社会做出更大的贡献，以创造更大的财富达到更好的自身价值。但在今天的快速社会发展的步伐，研究生队伍中也出现了一系列的学术不端行为，这造成了在未来的人才培养和学术研究质量的总体水平产生严重的负面影响，所以要加强道德守则研究生学历，是十分重要的现实意义。

     研究生学术不端行为可发生在一个专业技术课程的学习、课题相关研讨、奖励评定和毕业授位进程中我们每一个先生培育任务环节。其学术不端行为，次要是用不符合中国学术品德标准规范的手腕可以到达企业完成开展本人国度文明建立目的，即取得学位的目的。次要表现为课程考试中****、课程设计论文和学位论文东拼西凑，窜改、假造科研人员数据，请别人代为实验、****书写论文，甚至互联网上信息停止剖析论文买卖，以及论文宣布进程中的一稿多投、随意署名、引文不标准等其他社会不良影响行为。

在一般情况下，无论其主观故意和动机，可以分为以下几个研究生失范行为分为两类：一为过失违反。

主要问题原因有以下通过三种：

   （1）缺乏教育环境。 由于教育界越来越多地偏离科研精神的现象，导师在指导中未能重视学术伦理的培养，一些研究生未能深刻认识到科研的严肃性，导致学习和研究缺乏严谨的态度。 最后，形成事实上的剽窃、剽窃等不当行为。

  （二）缺乏个人训练。尽管自由教育在中国已经倡导和实施了多年，但要真正教会学生遵守科学研究的伦理道德，还有很多工作要做。如果从小就缺乏基本的科学研究道德训练，个体没有引起足够的重视，一旦科学研究真正开始，就容易发生失范行为。另一个是故意违反。大多数导师都以身作则，严格细致地指导研究生。但由于种种原因，少数研究生仍会出现失范行为。